摘 要：小学是学生学习的关键期，但由于学生的年龄，在这一阶段，在各方面自控能力都不强，容易受到外界的影响。小学数学教师肩负着培育祖国花朵的重任，因此教师需要深入思考教学。因此，在小学数学教学中，采用组合与实践的教学方法，关注学生的发展和创建一个有效的学习环境，采取各种形式的活动，以关注学生的学习过程、设计活动与探索的过程为主线，并且要关注学生的全面发展。学科设计活动能够促进学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

关键词：小学数学；“组合与实践”；教学策略

数学的“组合与实践”教学是以数学为主题的，注重其他学科、学生生活和社会生活的整体联系。核心活动的主要形式是促进学生的全面发展，综合性学习教学内容和方法，培养学生探索和解决问题的能力。为了更好地适应新课程改革的要求，发展“组合与实践”的学习方式，在具体教学中应采取以下策略：

一、 注重学生的发展，创造有效的学习环境

随着新课程改革的不断推进，数学教学的重点不再是学生是否有系统的数学知识，而是他们是否结合了教学过程中的现实背景。情境的创造是推动新课程标准的重要思想。数学知识是抽象的，因此，学生必须经历实际问题，将其抽象为数学模型。在这一过程中，学生能够深刻理解和掌握数学知识，并认识到在这一过程中我们必须创造一个特定的情境。学习情境可以将知识与实践相结合，引导学生运用理论解决实际问题，激发学生学习兴趣，使学生积极投入教学活动。……