陶照

【摘要】初中数学课堂多采用课堂小组合作学习的方式，以提升课堂教学质量，使得数学课堂更为生动活泼.然而，在教学实践过程中，这种方式却存在诸多的误区.因此，只有避开这些误区，小组合作学习方式才能达到应有的学习效果.为此，本文对初中数学课堂小组合作学习的误区进行深入的分析和研究.

【关键词】初中数学课堂；小组合作学习；误区

一、前 言

合作精神与合作能力让事情更为简单，让收获的成果更为丰盛.初中阶段是学生品性养成的重要时期，因而，在这个阶段更应该有意识地向初中生灌输合作学习的理念与思想.也正是在这样的指导精神之下，初中数学课堂多采用课堂小组合作学习的方式.这种方式使得学生在小组内通过合作互助，交流沟通的方式，获得解决问题的方法和途径，进而强化初中生的合作精神与理念.

初中数学课堂小组合作学习的方式使得数学课堂变得更为生动活泼.然而，在教学实践过程中，这种方式却存在诸多的误区.为此，有必要深入分析和把握误区，并设法避开误区.这样才能真正达到初中数学课堂小组合作学习方式应有的效果.为此，本文对初中数学课堂小组合作学习的误区进行深入的研究和探讨，并简单地提出了一些避开误区的方法和途径.

二、初中数学课堂小组合作学习的误区分析

在初中数学课堂中，小组合作学习本是一种有效的学习方式，但如果方法使……