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摘 要：学生是学习的主体，教师在课堂教学中要充分利用现有的语文学习资源，使得学生在广阔的语文学习空间中学习。在学生的日常学习中，汉字到处可见，所以要从实际情况出发，把识字面扩展到他们所接触得到的日常生活中。

关键词：小学语文；识字教学；主动性

识字、写字教学是小学低年级语文教学的重点。识字教学是阅读教学的基础工作。学生具备了良好的识字能力、优秀的写字习惯、培养写字的审美能力，不仅对语文的学习有着重要影响，并且对学生终身热爱语文的培养有着巨大的推动作用。下面将具体展开论述。

一、 创设情境，调动兴趣

识字教学的前提条件就是让学生对汉字感兴趣，想要主动去学习的渴望，这是进行识字教学的关键一步。教师在识字教学中，要按照学生的身心发展状况，结合学生学习的实际情况，创设有效的教学情境，激发起学生的学习兴趣，让学生带着兴趣学习汉字。

（一） 利用直观的教具，现代化的教学手段

比如教师在教学时，把学生容易写错的汉字，容易认错的汉字用颜色鲜艳的粉笔标注出来。再配上多媒体的演示，运用颜色的对比、有趣的图片、悦耳的声音把学生的注意力集中到课堂上来，有效提高教学的效率。

（二） 在游戏中教学，指引学生在生动有趣的活动中识字，寓教于乐，使得学生真正喜欢写字，对汉字产生浓厚的学习兴趣。利用游戏进行教学会受到意想不到的效果，教师与学生在平常的接触中，注意收集学生感兴趣的游戏，进行精心设计识字教学的游戏，教师根据授课的内容，设计不同的游戏。……