苏珊珊

摘 要：提问是初中物理课堂教学中必不可少的组成部分。课堂提问的巧妙运用，可以起到承上启下联系新旧知识，促进学生思考的重要作用。教师要围绕课堂提问的高效运用进行创新教学设计，从启发性问题、类比式提问、根据内容灵活选择、引起学生的争论和思考、注重物理知识的实际应用等方面出发，让课堂提问成为初中物理教学的关键环节。

关键词：初中物理；课堂提问；优化策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.020

一、分析在初中物理教学中课堂提问应用的误区

在课堂上，教师提问学生，这是一种非常简单的教学方法，而且在教学中，如果应用得当，可以起到行云流水般非常自然的效果。然而，我们也发现，提问这种方式，如果没有提前精心设计，也会出现一些应用不当的情况。

首先，就是比较常见的教师在课堂上提问过少，只顧着自己讲解，按照自己的思路往下走，不管学生是否听懂了。这样的做法其实是忽视了课堂提问重要作用的做法，而且这样的做法也违背了以学生为中心的基本理念，仍然是传统教学中，以教师为中心理念的体现。而这样的教学方式弊端显而易见，学生内在的主动性被埋没，甚至很多学生上课逐渐丧失兴趣，不知道教师讲的到底是什么。

其次，在初中物理课堂教学之中，有的教师提问只选择成绩好的学生，对学生区别对待，这种情况的存在，也使一部分成绩较差的学生在学习兴趣方面逐渐下降，甚至最后到了放弃的地步。……