韩婵

摘 要：班风是一个班级特有的风貌，又叫班级的风气。是班级中形成的在情绪、言论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。是一个班级建立在对自己、对别人和对集体的新生基础上得到集体舆论支持的集体成员的自觉行为。它通过班级成员的言行、风格、习惯、态度等表现出来。班风一经形成，便会成为一种约束力，反过来影响班级中的每一个成员。班风对外是班级的形象，对内是一种氛围，一种无形的力量。下面从班级建设的角度谈谈如何培养孩子的责任感。

关键词：班级管理；责任感；发展

一、班级管理理念——管是为了不管

叶圣陶先生曾经说过：“教是为了不教，学是为了不学。”班主任的工作也是这样一个道理：管是为了不管。班级管理是基础，其目的之一就是让学生学会自律、自育，最终形成班级文化，管理班级，把班级制度内化为所有学生的日常习惯，把制度化的“物”的尺度变为师生自主自觉的“心灵”尺度，共同形成正确的价值观、在班级中营造一个非常和谐的学习、生活氛围和共同奋斗的愿望。因此班主任的主要工作应围绕着‘班级文化的构建这一核心来开展，不能眉毛胡子一把抓。西方有句谚语“样样抓，一样都抓不住”。班主任本身就是学科教师，除了教学工作，还要管理班级，张三不写作业，李四又不遵守课堂纪律，小王的思想工作还没做好，两个同学又闹矛盾，班主任的工作似乎永远也做不完。所以班主任可以以班级文化建设为目标，以班级制度建设为基石，重抓班干部队伍的培养，让学生最终形成自我管理。……