曾永春

摘 要：对于小学数学教育而言，教师应注重采取多元的教学方式增强学生的理解和认知，进而培养和提高学生的数学综合素养，以更好学习数学学科。从小学教育实践看，数学教师如若能够利用生活情境而开展数学教育，则能够增强教学效果和提高学生的数学学习能力。因此，小学数学教师必须采取有效的运用策略，以促进数学教育工作的深入开展。

关键词：小学数学；生活情境；有效措施

基于素质教育理念，小学数学教师在教育实践中，更应该采取有效的教学策略而促进教学活动的深入实施，以期提高教学成效和学生的数学学习能力，从而达到提升学生数学综合素养的教育目的。由于数学学科与现实生活联系密切，而学生已有一定程度的生活认知能力，所以，将生活情境运用于数学课堂教学中，将二者相联系，使数学教育回归于生活的本真，以增强学生对数学知识内容的理解和认知能力。

一、创设生活化教学环境，激发学生数学学习兴趣

小学生处于形象思维发展阶段，学习数学需要立足学生生活实际，创设更多的贴近学生生活的教学情境，引导学生在具体的情境中感知相关的数学问题，把抽象的数学计算与现实生活有机结合起来，能够充分利用学生已有的生活经验，把所学的数学知识运用到相关的生活情境中去，具体地感知数学的应用场景，强化学生的应用体验，帮助学生更好地感知数学知识。……