杨海青 刘世贵

摘 要：现阶段，随着新课程改革的不断深化，自主学习对于学生创新能力以及探索能力等综合能力的培养有着积极的作用。在高中化学学习中，充分发挥自主学习的作用和优势，可以有效提升高中化学的教学质量和教学效果。基于此，本文对于如何发挥自主学习在高中化学学习中的作用进行了详细的探索和分析。

关键词：自主学习；高中化学学习；创造力

一、 自主学习在高中化学学习中的重要性

（一） 自主学习能够满足新课程改革的需求

现阶段，随着新课程改革的不断深化，这对于高中化学教学的理念、教学手段等均带来了明显的影响。但是，对目前高中化学课堂教学实践来看，大部分高中化学教师未对传统的教学理念以及教学方法进行及时的转变，依然沿用传统的“师讲生听”的灌输式教学方式，导致了学生对于高中化学的学习缺乏足够的兴趣，无法充分调动学生的学习积极性和主动性，从而对于高中化学的教学效率带来了严重的负面影响。这些所存在的问题不仅将会对高中化学教学质量带来严重的阻碍影响，对于学生的未来发展也是非常不利的。在高中化学中充分发挥自主学习的方式，可以有效改善以往枯燥、单一以及被动的教学方式，可以充分发挥学生的主体性作用，从而可以显著提升学生的综合能力水平，促进学生的全面发展。

（二） 自主学习有利于学生创新能力的培养

在当前的素质教育背景下，提高学生的创新能力水平已经受到了广泛的关注和认可。在以往的教学过程中，教师要要求学生按照既定的教学方法、实验操作步骤等开展高中化学的学习，而且在实验教学过程中，实验以验证性实验为主。在这种情形下，学生的创新能力水平能不到充分的锻炼和培养，学生的自主学习与学生的创新能力之间有着密不可分的联系。自主是实现创新的前提和基础，学生缺乏自主探索的能力，那么也就意味着失去了创新能力发挥的平台。在新课程改革的教育背景下，高中化学的教学应该以创新型人才培养为根本目标，加大对学生自主学习能力以及创新能力的培养，从而全面提高学生的综合素质水平。

（三） 为学生未来良好的发展奠定基础

在学生个体发展的过程中，终身学习占据着至关重要的作用。现阶段，随着社会的不断发展与进步，学生在学好课本教学内容的同时，必须学会如何将所学的知识运用于解决实际问题中，并且学会不断地探索和研究，从而促进自身能力的全面提升，顺应时代发展的需求。根据自主学习的相关理念，其更加注重对学生自主学习能力的锻炼和培养，从而为学生提供了广阔的学习空间，有效发挥学生独立性和主体性，从而为学生未来良好的发展奠定坚实的基础。

二、 高中化学学习过程中自主学习存在的问题分析

（一） 对于自主学习的认识度不够充分

从目前的情况来看，大部分教师在实际的教学过程中，对于自主学习存在着一定的理解偏差，将“自主学习”误解为是“自由学习”。自主学习主要是指充分发挥学生的主体性作用，并且充分调动学生的积极性和主动性。自由学习仅仅是指学生在学习的过程中，并不会受到学习时间以及学习进度的限制。在高中化学学习的过程中，由于理解上的偏差，教师将课堂中一部分时间空出来，让学生进行自由的学习。从表面现象来看，这种形式虽然符合自主学习的要求，实质上，在这种学习方式下，学生的自主探索能力以及创新能力等均无法得到充分的锻炼，自主学习的优势和作用并没有真正地发挥出来。

（二） 在自主学习的过程中对学生综合素质能力培养的重视程度不够

学生通过高中化学的学习，其目的不仅仅是掌握课本化学概念和化学内容，更重要的是提升学习能力，能够熟练地掌握学习的有效方法，并且有效提升逻辑思维能力水平。但是，现阶段，无论是教师还是学生，其思维方式以及学习理念等均未进行及时的转变，学生的学习重心主要是落在如何熟练掌握具体化学内容，教师则以具体的化学知识来衡量学生的学习状况。在这种情形下，自主学习流于形式，自主学习在学生发展中的综合作用发挥不到位。因此，教师应该充分发挥自身的引导作用，对于学生活动给予正确的指导，促进学生综合能力水平的提升。

三、 充分发挥自主学习在高中化学学习中的有效策略分析

（一） 科学合理地导入课程，有效激发学生学习的兴趣

在高中化学学习的过程中，教师应该采取合适的方式科学合理地导入课程，从而有效激发学生学习的兴趣，促进学生对相关化学知识的学习，并且能够熟练掌握知识点之间的区别与联系。例如，教师在讲授《金属腐蚀和防护》这一章节的知识点时，首先，学生可以对教材中的有关于金属腐蚀的相关材料进行仔细的阅读。同时，教师可以设置相关的问题，例如金属腐蚀的本质是什么？金属腐蚀与化学腐蚀之间的原理有什么区别等等。在此过程中，教师充分发挥其引导作用，通过合理地导入课程，不仅让学生加深了对金属腐蚀与防护的相关知识的印象，同时还可以有效地拓展学生的思维能力水平，充分发挥学生的自主性，全面提升学生的综合能力水平。

（二） 教师要明确自身的定位，充分发挥自身的引导性作用

自主学习并不是意味着不需要教师。相反的，自主学习对于教师的各方面能力提出了更高的要求，教师的重要性不言而喻。在学生开展自主学习的过程中，教师应该明确自身的定位，并且充分发挥自身的引导作用。因此，教师应该加强自身的学习，对于学习在自主学习过程中所遇到的问题进行仔细的分析，并且给予及时的帮助和正确的指导。高中化学知识的最大特點是化学知识之间的联系非常紧密，知识之间具有非常强的可迁移性。当学生熟练掌握某种物质的化学反应的相关内容之后，此时教师可以组织学生开展自主学习，充分发挥知识迁移的作用。在自主学习的过程中，学生所碰到的问题也是不尽相同的，因此教师应该对每位学生所遇到的问题均保持认真对待的态度，从而充分发挥自身引导和启发的作用，促使学生展开自主思考，自主分析和寻求问题的解决方式。只有这样，学生的各方面能力才能够有效提升，其能力水平也会得到较好的培养和锻炼。

（三） 转变评价方式，让学生在学习过程中体会到成就感

由于每位学生存在着个体差异，因此，学生的基础知识水平以及学生的特点等均存在着较大的区别。所以，即使学生在面临着同样的学习内容时，也会出现不同的表现。在新课程的理念下，强调“多元评价、促进发展”的理念。因此，这就要求教师在对学生开展评价的时候，应该以适当鼓励的方式以达到激励学生的目的，从而帮助学生树立良好的自信心，激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中体会到学习的成就感。

作者简介：

杨海青，甘肃省武威市，甘肃省民勤县第四中学；

刘世贵，甘肃省武威市，甘肃省民勤县第一中学。