摘 要：随着核心素养时代的到来，历史教师应该不断学习、充实专业理论知识、转变教学理念、提高教学技能、对自己的教学活动进行反思，实现历史教学与核心素养的有效结合，只有教师专业技能和综合能力提高了，才能更好地提升学生的学习积极性和主动性，培养学生的历史学科素养

关键词：专业素养；历史教学；历史学科素养

一、 历史教学专业素养的内涵

教师素质是教师所必备的在教学活动过程中对学生身心发展有影响的思想和心理品质的总和。作为一名历史教师除了应该具备中学教师的一般素质和修养外，还应具备历史教师专业方面的素养。教师在专业方面的素养首先是唯物史观，唯物史观是科学的历史观。1845-1846年马克思、恩格斯合集《德意志意识形态》一书，标志着唯物史观的正式创立。唯物史观的创立，是一次伟大的革命。它最突出的贡献是肯定了从事物质资料活动的劳动人民就是人类历史的最基本的创立者，与过去的英雄史观有着本质的差别。《义务教育历史课程标准》提出：“将历史学科素养作为新一轮课程改革的学科教育目标”，因此在高中历史教学的过程中，作为历史教师既要传授基本的历史知识，也要根据学生的实际情况培养学生的学科能力和学科素养以便更好的发挥历史课程的教育功能。因而中学教师在向學生传授历史知识时必须树立牢固的唯物史观，不断充实自己的专业理论知识，更新历史教学观念，以适应新时代的教育要求。……