王清梅

摘 要：新的课程改革中，教师是课程改革最重要的实施者，教师对课改精神体悟深浅与否，课程内容传达生动与否，直接关系到课改实施的效果。在课堂教学过程中，教师数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈，师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言来进行。

关键词：数学课堂；效率；教学语言

语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛的信息载体。因此，教师语言表达方式影响着学生对知识的接受，教师语言情感直接牵引着学生的感情，直接影响教学的效果。那么怎样才能运用好课堂教学语言呢？下面浅谈几点自己的看法。

一、语言亲切，富有情感性

亲切、感人的教学语言能使学生保持积极舒畅的学習心境，能唤起学生的热情，从而产生不可低估的力量。古人讲：“感人心者，莫先乎情”，教师在教学中，无论是讲授知识，还是对待学生，语言都应亲切，富有情感。尤其是学困生，更应维护他们的自尊心，上进心，寻找他们的闪光点，从而给予表扬和鼓励，使他们感到自己的进步，激发他们的学习热情。当然，表扬、鼓励都必须有的放矢，不失分寸。相反，教师如果对学生的错误过多地批评、讽刺，那就会使学生失掉学习数学的信心，由厌恶数学老师到厌恶数学学科，这不能不说是教学的失败。

著名数学教育家波利亚非常注意这一点，有时他一眼就能看出学生的计算错误，但他还是以温和的态度、亲切的语调、慈样的目光和学生一行一行地查看。……