张海德　闫芬霞

摘要：在初中美术教学中，教师要采用趣味教学法，将各种有趣的教学资源融合到教学中，构筑快乐式的美术课堂。教师可以联结乡土资源、融入游戏资源、链接网络资源，通过各种方式构筑快乐式的教学，促使学生感受到美术学习的趣味。

关键词：趣味教学法；教学资源；初中美术

趣味教学法指的是在教学中融入各种有趣的教学方法，有效地激发学生的学习激情，促使学生提高教学效率。心理学研究表明，人类如果处于活跃的状态下，就有助于激发创新思维的火花。在初中美术教学中，教师不仅要指导学生掌握各种绘画技巧，更要促使学生学会如何创新创作，如果教师能构筑一个快乐式的美术课堂，则能让学生提高美术学习的效率。

一、 联结乡土资源，合理取舍

教师可以在美术教学的过程中适当地融入一些和地方或民族有关的资料，展现出各种有趣的乡土资源，这样能让学生产生热爱家乡的情感。教师在选择乡土资源的过程中要做到合理取舍，首先要选择一些和美术教学内容密切相关的内容，其次要选择一些具有趣味性，能激发学生学习兴趣的内容，这样能更好地构筑快乐式美术课堂。

在学习《剪纸》时教师便可以结合乡土资源让学生感受到学习的乐趣。教师可以让学生先说一下甘肃省有什么独特的风景名胜，有什么独特的民间艺术，让学生产生热爱自己家乡的情感，继而可以将话题转移到剪纸上，告诉学生其实甘肃也有自己独树一帜的剪纸艺术，叫做庆阳剪纸。……