摘要：素质教育对初中生物教学提出了更高的要求，改革传统教育教学方式是初中生物教学的“大势所趋”。在初中生物教学中运用实验教学法具备理论依据、是可行的，然而如何发挥实验教学法优势提高生物教学实效性却值得所有人深思。本文围绕“初中生物教学中的实验教学”展开讨论，希望能够为相关者提供借鉴。

关键词：实验教学法；初中生物；生物教学

初中生物是一门对实践要求相对较高的学科，实验教学法能够为学生提供利用各种实验器材手动操作实验的机会，让学生得以在实践过程中快速有效地掌握知识，课堂教育的趣味性大幅度提高，学生学习更具主动性和积极性，教育实效性也因而更有保障。

一、 在初中生物教学中运用实验教学法的意义

（一） 能够有效地凸显学生的学习主体地位

传统教育教学的弊病在于教育者主导教学，以灌输的形式落实教学工作，学生被动接受知识，学习是记忆知识的过程而不是思考知识的过程，学生无法真正参与课堂教学活动，学习的主动性难以有效提高，教育实效性也因此难以保证。在实验教学氛围下，教育者能够营造更为开放的教学氛围，学生手动实验完成教学工作，更利于激发学生的学习兴趣，学生学习的主动性得以提高，在知识探究的过程中更易于熟练掌握知识，学习更容易获得成就感，学习的效率和质量也更有保障。

（二） 有益于学生理解重难点知识

生物教学中包含很多较为抽象、复杂的知识点，如果教育者以灌输式教学的形式落实教学工作，往往需要耗费大量的时间向学生讲解。……