迟清文

摘 要：一直以来，初中语文教学的重点及难点都是阅读，现阶段初中语文考试中，阅读部分所占分数比重越来越大，这就对初中学生的语文阅读能力和教师的教学水平、策略有了更高的要求。提高初中学生的语文阅读能力也成了当前初中语文教学的重要课题。教师要介绍文本背景，提升阅读认知力；思考阅读疑问，提升学生问题探究意识；鼓励学生多角度阅读，培养阅读体验；比较阅读，提升学生阅读鉴别能力。

关键词：初中；语文阅读；分析

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0134-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.085

“语文新课程标准”对于初中学生的阅读能力有了更高的要求。教师在初中语文教学中一定要颠覆传统教学模式，着重加强语文阅读教学中引导学生体验式学习方法，以有效提高初中学生的语文阅读能力。

一、介绍文本背景，提升阅读认知力

教师在过往传统语文教学中，注重进行综合理解能力方面的教学，学生对文章综合理解力很强，但于文章背景认知方面却处于薄弱项。文章背景是丰富学生知识储备的主要方式，通过文章背景的介绍，学生能够对文章内容有更全面而透彻的了解，强化了学生对文章内容的理解，有助于提升学生的阅读认知力。而且随着新课改全面实行，初中语文阅读教学中要在文章背景介绍方面加强补足。

例如，教师在教授《沁园春·雪》时，引领学生进行文章写作背景查找。从中了解到《沁园春·雪》这首词，是毛泽东在1936年2月创作。……