钱甜甜

摘 要：随着我国小学生素质教育的改革，小学生的数学素质培养得到了越来越多人的重视。教师要创设教学情境，拉近知识与生活之间的距离，引导学生参与探究和实践活动，让他们在感知、领悟数学知识中体验学习过程，在自主思考、合作交流中获得深刻的认识、丰富的情感。

关键词：小学数学；体验式教学；策略

为了激发学生的学习兴趣，采用使学生的情感和认知等因素相统一的方法将小学数学的教学过程不断优化。为了实现教学过程的优化，要对教育的主体进行详细的分析，增强学生的体验。分析小学数学课程目标与教学内容，确定学生的体验目标，可以引导学生自主体验，产生变化多样的教学方式。在具体操作中，要让小学生参加到整个实践活动，让学生体会到实践活动的真正意义，并且能够自主地从多方面分析问题、独立解决问题，形成心理上的情感式认知。另外，通过学生亲身加入到整个实践过程，使学生更真切地感受到数学在生活中无处不在，对所学的知识印象更加深刻，形成移情性。通过在实践中不断思考，可以使学生逐渐形成创造性思维。

一、情境体验

阅读的信息，我们能记得百分之十，听到的信息我们能记得百分之二十，但所经历过的事，我们却能记得百分之八十。因此，教师在课堂上要努力创设良好的情境，通过生动活泼的课堂活动，引导学生积极参与数学教学活动，使其在愉快和自信的情绪中保持积极的学习态度，养成良好的学习习惯。……