摘要：当前，小学英语听力教学存在不少问题：教师对听力教学不够重视；语言环境缺失，教学手段落后；日常训练不足，教师缺乏系统的教学计划。针对这些问题，笔者提出了以下解决办法：转变教育理念，科学认知听力教学；结合现代教育手段，创设语言环境；培养技巧，形成系统化的训练体系。唯有教师不断改革创新，方能促进小学英语听力教学质量提升，促进学生听力水平的提升。

关键词：小学英语；听力教学；问题；对策

近年来，国内外语言研究学者和教师纷纷将目光聚焦在语言的输入和输出研究上。从根本上讲，语言的学习，“输入”是前提和基础，而“输出”则是学生通过有效的“输入”，然后加工和理解，进而所得到的“产出”。基于输入输出理论的视角，教师在语言的教学中，不仅要强化输入，同时也要强化输出，方能促进学生语言综合素质的提升。听力作为语言输入的重要途径，在小学英语的学习过程中扮演着重要的作用。然而，长久以来，受到应试教育理念的影响，诸多小学英语教师对学生的听力培养并不重视，这种“输入”的缺失，使得小学生英语的语音、语感以及语言表达能力极为低下，最终导致“哑巴英语”的教学现象发生。本文中，笔者结合当前小学英语听力教学的现状，分析在现代教育背景下小学英语的听力教学对策。

一、 当前小学英语听力教学存在的问题

对于小学阶段的学生而言，英语的教学可以说是启蒙教育。在教学中，教师应当基于新课程改革思想、结合核心素养教育理念，培养学生的语感、激发学生语言学习兴趣，为学生今后的英语学习奠定基础。……