摘要：现阶段，随着时代的不断发展与变迁，当今社会对每一个人都提出了更高的要求，每一个人都需要拥有更加综合的能力才能适应社会的发展，这就一定程度上需要学生能够用较少的时间去掌握更多的知识。相对应地，以上情况也就需要教师能够更加充分地利用起自己的教学课堂，传授给学生更多的知识。具体而言，一个人要想成为一名优秀的小学数学教师，他就必须不断创新优化自己的教学手段，提升數学课堂效率。以下笔者将从三个方面具体分析优化的教学策略，即创设问题情境、引入竞争元素、理论联系实际等。

关键词：小学数学；课堂教学；优化教学

众所周知，在小学数学这一科目的教学过程中，大多数教师都仍然在沿用着自己固有的教学模式，即讲解基本知识、课堂练习、课下作业练习等等。但是，随着数学教育目标以及教育理念的革新，这种显得有些机械的单调的教学方式已经不适应当前的数学课堂教学了。此外，新时期的小学生接受了新的社会观念，相比以前的小学生具有了更加强烈的自主观念，不再把教师当作绝对的权威，他们也有了新的教学需求。鉴于以上情况，小学数学教师在平时的数学教学过程中，就需要对自己惯有的教学方式做出一定的改变，加入创新元素，实现优化教学。

一、 创设问题情境，激发学生的学习兴趣

小学阶段的学生一般情况下都拥有极强的好奇心，但他们兴趣的点往往集中于一些新奇的事物，而对数学课程学习这种相对枯燥的事情一般不容易拥有很高的兴趣，这种情况下就需要数学教师给予小学生一定的刺激，激发出其潜在的兴趣和动力。……