摘要：针对情感教育在高中数学教学中的渗透分析，首先从情感教育与高中数学教学之间的关系入手，通过培养同学积极向上的学习态度、老师教法要灵活多样、数学教学与生活实际联系，阐述情感教育在高中数学教学中渗透的有效途径。最后结合老师应该及时对同学做出客观和正确的评价、老师的评价要发自肺腑，不能过于形式，对通过老师评价渗透情感教学进行有效评价。

关键词：情感教育；高中数学；课堂教学

一、 引言

老师和学生之间的传统关系是教学相长，情感教育在高中数学教学中在慢慢地渗透，可以有效地改善这种传统的师生关系，逐渐形成一种独特的情感关系。在高中数学教学中，情感教育的作用是非常重要的，高中数学本身难度较大，同学十分畏惧，因此更应该渗透情感教育。老师与学生之间关系和谐，有利于激起学生的学习兴趣，让学生自主地参与到教学活动中来，从而提高高中数学课堂教学效率和教学质量。

二、 情感教育与高中数学教学的关系

随着我国教育的不断改革，数学老师在进行数学教学的时候不仅要满足学生的求职需求，还需要满足学生的情感需求。学生的情感需求主要是指学生的学习的时候能否可以满足人们的心理需求与情感体验。在数学教学中，情感教育尤为重要。如果学生在轻松愉快的环境下进行学习，就会有效的提升数学学习的质量，激起学生对数学学习的兴趣。……