黄美琴

摘 要：伴随着社会的不断进步，小学生低年级的教学也逐渐被重视，但是对于小学生的教育问题，如果一直采用老师在课堂上起主导作用，带领学生进行学习，学生没有自己的思维，只是一味地接受知识，如囫囵吞枣的“填鸭式”教学，那么这种方法教出来的学生也只不过是复制粘贴的而已，教师的作用没用充分发挥。在小学教学中，能够不断培养学生基本素质和发散性思维能力的地方是课堂。教师应该利用有效的课堂时间最大效益地完成教学，实现课堂利用的最大化。本文就此谈谈小学数学课堂有效教学策略。

关键词：小学数学；有效教学；策略

在小学数学课堂教学中，需要教师激发和调动学生学习积极性，才能主动获取知识。下文中我就该如何在小学生心性不成熟的情况下完成教学，并且带领班级的学生不断地向着更好的方面发展，构建更有效的课堂，提出自己的一些见解。

一、实践活动，强化体验

根据教学大纲的要求，在数学教学中教师不应当只关注学生的知识掌握情况，还需要培养学生的动手能力，提高学生的全面素质，以此为社会培养有用的数学人才。学生在自己参与实际数学活动、动手操作的过程中，能够激发自己的数学学习积极性。体验式学习还可以培养学生的创新精神和创造性思维，也提高了学生的实际动手能力。在对问题进行发现、探索和解决的过程中，学生能够亲身体会到数学学习的快乐，从而产生对数学学习的浓厚兴趣。……