摘要：在小学语文高年级教学过程中，写作教学是一个教学重点，如果小学生此时能够具备良好的语文功底，对于他们以后的继续学习能够打下一个良好的基础，有助于文化素养的培养。习作主要是通过书面语言的形式将所思所想表达出来，能够综合展现学生的语文学习水平，但是当前的写作教学现状不容乐观，需要重点研究解决。本文主要探究了小学语文高年级写作教学中存在的问题及对策，以供参考交流。

关键词：小学语文；小学高年级；写作教学；问题；对策

一、 引言

写作教学是语文教学的一个重点内容，但一直以来也是个教学难点，特别是对于小学生来说，他们的生活经验和观察能力不足，缺乏思想感悟，而且一些语文教师的教学还存在违背儿童情感实施、脱离现实生活、照搬课本、引导评论脱节的状况。因此，小学语文教师必须要深入研究小学生的习作心理，运用现实生活里的语文教学资源，通过对学习环境的优化，革新教学手段，让学生真正地会写作、善于写作。

二、 当前小学语文高年级写作教学存在的主要问题

1. 形式化严重。当前很多小学语文教师在写作教学中主要采取命题式教学，严重束缚了学生的创作思想；而且教师在写作指导中还对作文格式进行了规范，只对开头和结尾要求重点写好，作文只要能够做到“龙头、猪肚、凤尾”就是好文章，导致学生的作文存在严重的模式化，缺乏创新亮点；还有的教师设计的写作题目不科学，与实际情况脱节，学生无法准确理解，也就在写作文时多为胡编乱造，存在假、大、空的问题。……