摘要：要问此次西南大学培训之行最大的收获是什么？当属各位专家教授的博学睿智、丰富经验及人格魅力了。每次听课都让人眼界大开，仿佛吞下海量智慧似的，对教学实践有了全新的认识和思考。这些要感谢局领导精心的安排和周到的考虑，再次言谢！作为一线教师，虚心学习的同时，我总会对比自己的课堂教学，进行深刻的反思与反省。

关键词：核心素养；心得；反思

一、 要培养什么样的孩子

李大圣教授的讲座里反复提及的“核心素养”，明确回答了这个问题。一个具有“核心素养”的人，应该具备以下9大素养：社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新。要发展学生的核心素养，就要聚焦这些必备品格与关键能力。那么，教师应该怎么做呢？

（一） 落实课程理念

邓薇校长说：“课程改革要以课堂为基点，从课堂逐渐走向课程。”李教授指出：“培养孩子的核心素养，要以培养全面发展的人为目标，构建学校综合性、整合性、融合性的课程体系。”邓校长还强调：“学科整合的宗旨，让学生简洁有效地获取系统知识。”两位专家科学准确的讲解，高屋建瓴，再次为我们指明了课改前进的方向。

还清晰地记得牛玉玺老师的课《泊船瓜洲》。他以“诗-史-人-情”为教学主线，贯穿课堂。最吸睛的亮点是，教完这首诗后，他将学生课前搜集小学阶段学过的王安石诗歌，与课堂上提供给学生相关历史背景相联系，设计诗史连线题。……