刘雅梅

摘 要： 在英语阅读研究中，有声思维发挥着重要的作用，在英语教学方面有着广泛的应用，是英语阅读课堂教学中非常有用的训练手段。教师通过有声思维的方式帮助学生进行特定知识和技能训练，引导学习者领悟成功阅读者的阅读策略。作者通过探究有声思维法的研究意义和价值，分析我国英语教学现状，重点探讨有声思维法在高等院校英语阅读教学中的有效应用。

关键词： 有声思维法 英语阅读教学 有效应用

在外语教学中，近年来出现了一些非传统的教学方式，如多媒体、网络教学等，而且取得越来越重要的地位。新的教学方式通常会带来教学效果的改变，有声思维法也是其中之一，在英语教学方面有着广泛的应用。在英语课堂教学中，教师可以使用有声思维法训练学生的特定知识和技能，特别对于高等院校英语阅读教学，是非常有用的训练手段。

一、有声思维法研究的意义和价值

（一）有声思维的定义

在参考Ericsson& Simon（1984）观点的基础上，郭纯洁认为：作为一种可以观察人内心活动和思维的研究方法，有声思维就是在完成某项任务的过程中，接受测试的人随意地、不受限制地讲出头脑里出现的各种信息。最理想化的有声思维就是接受测试的人在完成任务的时候，能够一刻不停地说出大脑内的任何信息。

（二）有声思维的理论意义

1.英语教学中的有声思维研究可以检验已有的英语教学理论，特别是基于认知的英语学习过程和学习策略研究。……