摘 要：在核心素养视域下，高中数学教师应当紧扣时代脉搏，跟随新课改的发展趋势，运用多种方式进行教学，从而为构建高效课堂开辟全新的路径。基于此，笔者作为一名高中数学教师，主要从“采用问题导入的方式”“利用案例教学法”以及“结合信息技术教学”这三方面内容切入，针对如何促进高中数学课堂教学的有效性进行了一系列相应的分析与研究，其目的在于构建高效的数学课堂，进一步提升学生的数学学习水平。

关键词：高效课堂；高中数学；信息技术；问题；案例

高中数学课，需要学生具备一定的逻辑推理能力、空间转换能力、数据分析能力等，所以教师应当做好以学生为本的教学指导工作，同时积极利用多元化的高效方式进行课堂教学。对此，笔者主要以自身实践经历为例，主要探讨一下三种高效的数学教学方式。

一、 采用问题导入的方式，引导学生自主质疑解难

问题导入，主要是指教师通过提问的方式导入课堂，通过营造具体的问题情境，引导学生自主质疑解难，从而提升他们的学习兴趣。基于此，数学教师可以通过创设问题情境的方式开展教学，引导学生从互问互答中体悟新知，学习新知。

例如，笔者在讲述“正弦定理”这部分内容时，采用了问题导入的方式进行课堂指导，不仅引导学生掌握正弦定理的内容及其证明方法，而且也帮助他们从问题思考中得出最佳的解题答案。具体而言，首先笔者向学生提问：“正弦定理的定义是什么？……