摘 要：教师自觉将小学品德课程研究校本化，是当今教学研究的新的运作模式。教师源于自己多年的教学经验来了解学生存在的问题，进行一对一的辅导，这种大大提高了教學效率，也提升了教师的素质，这是未来教育所想要积极探索的一条全新道路。

关键词：品德课程；校本化；特征；实施策略

一、 校本化教育的基础理念

小学品德课程校本化就是指把小学品德的国家课程根据本学校的教育水平、教师水平以及学生的实际情况再加工、再创作的过程，以此得出适合本校的学校课程。小学品德课程包括小学品德的教材校本化、教学大纲校本化、教学方式校本化、学生作业校本化等，而在具体的品德这一学科知识上，存在板块领域校本化。

校本化的研究是把教师所积累的多年经验运用到教学课堂以改善学校的教学方式，提升教学质量，从学生实际情况出发，针对学校所独有的优势条件，因势利导，循循善诱。学校是老师的主战场，没有人比本校老师更了解他们学生的状况，没有人比他们更能专业地指导学生。从校本化最基本的理念出发，他的理论研究在于教学实践，它是以校为本，极具基础性和针对性。小学的品德教育课程校本化的实施是学校良好品德教育的起步，以自身学校为平台，教师为主体，对本校学生素质教育专业指导，研究学生所欠缺和想要了解的品德知识，更有助于提高其自身的行为素养，更有针对性，更突显学生特质，极具效率，是培养学生良好道德规范的有力途径。……