张亮　董浩存　陈泽宇

摘 要： 高校工程教育中实践教学作用突出，本次教学改革以CDIO理念为导向，在实践教学中采用团队任务驱动形式对教学方式方法、考核方式形式等进行初步实践和探索。從结果看，这种教学模式可以有效地提高学生的实践能力、创新能力及团队协作能力，对教师基本个人能力的提升益处良多。

关键词： CDIO 实践教学 高校工程教育 创新 团队协作

教育学家陶行知先生认为“行是知之始，知是行之成”，强调“知行合一”。在大学教育中，“知”可以简单理解为理论知识的学习，“行”则是实践教学，只有理论和实践的完美结合才是人才培养的真正捷径。而我国高校传统教育中重理论、轻实践，导致学生动手能力弱，创新能力弱，更难以激发学生的学习热情。这一点在工程教育中尤为明显，学生的研发和设计能力弱，创新意识不足，我国很多高尖端领域的人才匮乏就是最好的证明。因此急需要改变高等教育传统的教学理念和手段，找到并实施一种适应时代发展需要的教学方法及理念。

CDIO工程教育模式是由国际知名大学及教育机构提出的一种现代工程教育理念，它以产品构思、研发到运行的工程周期为载体，促使学生采用主动的实践与教学之间有机联系的方式进行工程实践与学习。CDIO着重强调学生的个人能力、工程基础知识、工程系统能力和人际团队能力等方面的能力培养，对工程人才培养模式的实施和检验进行了系统的、全面的指导，使得工程教育改革具体化、可操作、可测量，并对学生和教师都具有重要指导意义。……