摘要：目前师范专业公共课课堂教学提不起学生的兴趣，理论严重脱离教育教学实践，课堂教学效果差已成为不争的事实。以教师主导、学生主体的“翻转课堂”的出现解决了学生缺乏主动性的局面，在高师公共课程教学中体现了它的优势。

关键词：翻转课堂；教师教育；中学德育与班级管理

《中学德育与班级管理》课程是教育学理论的重要组成部分，是研究中学阶段德育与班级管理的一门综合学科，它对于师范生树立正确的德育观念与班级管理意识，掌握德育和班级管理理论，培养其教书育人和班级管理的技能，具有重要的价值。但是目前师范专业公共课传统课堂教学提不起学生的兴趣，教学效果差已成为不争的事实，教学改革势在必行。

一、 课程改革的必要性

（一） 传统课堂教学弊端多

班级授课制自夸美纽斯提出以来，在理论和实践层面不断地发展与改进，体现出它独到的优势，一直未被取代，但是进入“互联网+”时代以来，传统课堂的弊端凸显出来。

首先，教师“满堂灌”的传统的课堂教学模式，单向传输的授课模式不能充分发挥学生的主体性和主观能动性，任凭教师讲得天花乱坠已经不能吸引学生。其次，大块的信息量在当下“碎片化”知识结构时代，不能引起学生的兴趣，学生对于信息的关注和吸收已然转向短小精悍、切实可用的碎片化知识内容。再次，大班额教学已成为制约当前教育教学改革的掣肘。大班额教学已然不再适应当前全民个性化学习的时代，严重地违背了因材施教的基本教学原则。……