许彩燕

摘 要：化学是研究物质发生化学变化的一门学科，与我们的日常生活、生产实践联系得很紧密。化学本应是学生乐学、善学的一门学科，但在目前的化学教学实践中，仍然存在着一些问题。对此，教师应转变教育教学观念，发挥学生的学习主体作用；采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；为学生主动探索搭建平台，促进学生学习能力提高，从而提高化学教学效果。

关键词：初中化学；教学实践；问题；对策

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0042-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.022

一、初中化学教学中存在的问题

（一）教学观念更新不及时，影响初中化学教学效果

教师的教学观念对教学活动各环节起着重要的作用。在初中化学教学实践中，虽然新课程理念对教学活动提出了新的要求，但有的教师仍然围绕着背定义、说现象、找本质、写反应方程式等环节进行，这样培养出的学生可以在考试中取得好成绩，但对化学知识的深入理解及应用能力很欠缺，不符合新课程理念对初中化学教学的要求，影响学生的全面发展。

（二）教学方法缺乏创新，影响初中化学教学效果

爱思考、对知识充满好奇、喜欢动手操作是初中生的特点，教学方法的选取应当符合初中学生的学习特点。但在化学教学实践中，部分教师仍然沿用“教师讲，学生听”的传统模式，在这部分教师看来这种方式可以实现单位时间知识承载量的最大化，片面重视知识的传授，而忽视学生的全面发展。偶尔组织的化学实验也多是验证性质的，教师按照固定的步骤进行实验，出现预期的反应效果，学生在台下观察，很难主动融入到教学活动中，影响学习化学的兴趣。……