王啟鹏

摘 要：“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”是我国的传统文化美德也是职业教育在新时期的教学理念。将“工匠精神”渗透到中职教育教学中，对于培养学生职业素养起到十分积极的作用，因此作为中等职业学校教师，我们应对“工匠精神”进行分析和研究，旨在提升学生的职业水平，同时也希望对中职教育教学产生切实有效的帮助。

关键词：工匠精神；中等职业学校；职业教育

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.010

“工匠精神”在2016年度成为最热词汇之一，其对于职业教育产生了较大的影响，成为职业教育过程中非常重要的参考词。发扬工匠精神是实现中华伟大复兴梦想的基本保障，因此，学校应该树立正确的办学理念，深化改革，将职业素养纳入课堂教学中，让“工匠精神”在中职学校扎根、开花、结果，实现中职学生的人生华丽转变，实现中职学生自身的“中国梦”。

一、对工匠精神的理解

工匠精神是传统美德，与当前的职业道德相呼应，并且工匠精神与职业素养和职业精神的内涵相一致，追求极致的概念。职业素养在当前的职业教育过程中属于重点内容。国家培养综合素质突出的人才，就是为了能够使中职教育学生更加爱岗敬业，精益求精，具备职业精神，具备服务能力和动手操作能力，成为中国创造和中国制造的后备军。中职教育秉承人人皆可成才和人人尽展其才的原则，因此工匠精神在中职教育教学中也成为一种共识。……