黄丽霞

摘 要：在初中语文教学过程中，老师经常听到学生说：“写作文真难！”诚然，对教师来说，最难教的就是学生作文，因为作文是自由发挥的题目，没有约定俗成或者固有的答案，每个学生的写作能力，观察事物的角度和语言组织能力不同，使得其写出来的作品也不尽相同。更不必说有的老师在教学过程中只注重作文形式，生生的把发散的思维变成了统一的模式，导致学生作品没有新意，没有实质性的内容，形成了新时代的“八股文”，久而久之让学生养成的写作“假”、“大”、“空”的坏习惯，让学生失去学生兴趣，对习作产生厌烦心理、恐惧心理。

关键词：初中；培养兴趣；提升水平

语文综合能力的培养和提高是基础教育阶段的工作重点，写作能力又是语文学科教学的重要内容，尤其是初中阶段的语文教学工作中，培养和提高学生的写作能力是初中语文教师的工作重点和难点。在新课程改革的大背景下，教师需要对初中语文写作课堂教学中教师的教与学生的学两者之间的关系进行重新的定位与思考，以求能够促进课堂教学效果的提高和学生语文写作水平的提升。

一、当前初中语文写作教学存在的问题

（一）学生不重视，写作训练不足

不少初中生没有认识到语文写作的重要性，将主要精力放在应试教育的题海战术和英语学习上。学生不经常练笔，缺乏主动写作的习惯。仅有的写作训练是建立在教师布置的作文和课堂写作上。……