刘伟 孙华翠

【摘要】小组合作学习的高效，关健在于学习小组的高效，建设、培训好一个学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。

【关键词】小组合作学习 小组长 小组文化

一、如何对学生进行分组（小组建立）

首先，根据本班学生人数，考虑要将本班分成几个小组，就从全班挑选出几名学习成绩好、组织能力强、在同学中威望较高的学生担任每组的组长；然后，要按照学生学业成绩和能力水平从高到低为全班学生分三个层次；其次，将每组学业水平处于同一层次的学生代码相同。例如，小组成员按成绩划分为AA BB CC三个层次，每个学生的代码便是Al A2 A3 Bl B2 83 Cl C2 C3。分別结为互助互学的对子，这样既便于组长分工——小组成员按一定的序号发言、交流、讨论，或按一定的方式合作；又便于教师抽查——指定同意层次的学生代表小组发言，并给予及时评价。这是六人一组的，（根据本班学生情况，如果要八人一组的，也可以把学生分成四层次，方法同上。）最后由班主任与各科教师根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，在各小组中，组建对子，适当考虑对子之间关系，又考虑对子要有帮扶作用等。这样，既便于组长分工，又便于教师抽查一一一一一一指定同一层次的学生代表小组发言，并及时评价，使每个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免“搭车”现象的发生。

二、小组长的确定和培训

首先，是确定小组长的人选，小组长必须具有多方面的素质。……