韩萍

【摘 要】幼儿园在组织大、中、小班幼儿一起游戏的过程中，引导不同年龄的幼儿相互交往、相互合作、相互分享，学会与同伴相处，产生集体意识，引导幼儿社会性萌芽的自然产生，发展幼儿的社会性。

【关键词】混龄游戏；儿童社会性；培养

幼儿是社会性的萌芽阶段，幼儿老师主要通过组织活动健康孩子们的身心，训练孩子们动作与意识的协调。特别是通过组织幼儿感兴趣的游戏活动，尤其是不同年龄的幼儿混龄游戏，扩大孩子们的交往范围，帮助孩子们领会同伴表达的意思，学会表达自己的思想，学会合作、分享、欣赏，同时让不同年龄幼儿展示自我、适应团队、创新思维。混龄游戏能够引导幼儿去自我意识，是幼儿社会性的有效方式。

一、充分认识混龄游戏对于幼儿社会性的意义

混龄游戏为幼儿的社会性提供了良好的平台，是幼儿社会性的有效载体。

混龄游戏能够扩展了幼儿交往的范围。混龄游戏的教育方式得到大多数幼儿园的广泛使用。幼儿在进入幼儿园之前，主要接受家庭的教育，由于大多数家庭两代人围着一个孩子转，受到的教育零散而不完整，也不够科学，幼儿的集体意识几乎没有。但是幼儿一旦进入幼儿园就进入了同龄幼儿的集体，他们开始结交同伴与老师，不仅需要比家庭更多的语言交流，还需要动作与表情，还要处理与家人以外的同龄人以及幼儿园的老师之间的关系，开始接受完整系统的教育，产生社会性的萌芽。……