陆慧

【摘 要】随着科学技术的飞速发展，互联网在全世界快速普及，在人们的生活、学习、工作等各个领域得到了广泛应用。互联网在教育领域的应用，改变了教师的教学方式和学生的学习方式，让学习活动突破了时空的限制，极大地调动了学生的学习兴趣，让“先学后教”的翻转课堂成为现实，让学生真正成为学习的主人。

【关键词】小学语文；互联网；翻转课堂

一、互联网与语文教学整合，提高学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代的教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是求知的动力，学习的源头，成才的火种。小学生大多活泼好动，有较强的好奇心，容易被新鲜事物吸引，美妙的音乐、多彩的画面往往能引起学生的关注。互联网集文字、声音、图像、动画等多种媒体信息于一体，恰当地运用多媒体辅助教学，就能创设真实的教学情境，给予学生多通道感官刺激，激发强烈的好奇心和求知欲，从而使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。

《海底世界》是苏教版三年级上册的一篇课文。这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度，声音、动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。学习这一课时，学生对神秘莫测的海底世界充满好奇，但因为对海底世界的不了解，所有的知识与想象只能囿于教材，所得就非常有限。现在互联网走进了课堂，当各种各样、色彩缤纷的海底动物、植物一一出现在孩子眼前时，你一定听到了孩子们忍不住发出的声声惊叹，一定注意到了孩子们激动的神情，一定看到了孩子们高高扬起的小手。……