于红梅

摘 要： “慕课”（MOOC）具有开放性、自主性、互动性、创新性等特点。其教学模式在推动教学改革、共享教育资源、促进教育公平、提高教学质量的同时，也给大学生情感教育带来一定程度的冲击。本文从“慕课”的特点入手，结合当代大学生的情感特点，依据教育教学规律，深入分析“慕课”教学模式对大学生情感教育的影响，提出“慕课”背景下加强大学生情感教育的对策与措施。

关键词： 慕课 情感教育 教育思考

“慕课”（MOOC）作为一种全新的教学模式，极大地激发了学生的学习兴趣与热情，为学生提供了自由学习的时间和空间，充分体现了学生的自主性，满足了学生的个性化需求，优质教育资源实现共享，提高了教学实效，成为学生喜欢并乐于接受的教学模式。有学者指出，“慕课”平台在线模式将会引发“学习的革命”，给高等教育人才培养和教学方式带来深刻的变化。然而，对于正在成长中的大学生来说，需要的不仅仅是书本知识，还包括塑造性格、品质、情感、意志等各方面的素质教育。情感教育是素质教育的重要组成部分，情感教育的缺失会直接影响大学生全面素质的养成。“慕课”在带来积极影响的同时，在某种程度上弱化了大学生的情感教育。本文从“慕课”的特点入手，结合当代大学生的情感特点，依据教育教学规律，深入分析“慕课”教学模式对大学生情感教育的影响，提出“慕课”时代加强大学生情感教育的对策与措施。

一、“慕课”及其影响

“慕课”（MOOC）即“大规模开放在线课程”（Massive Open Online Course的缩写），是近年来出现的一种在线课程新模式。……