邢翠鹃

摘 要： 本文通过介绍核心素养及几个教学实例，真实、详细地說明在教学中恰当、有效地运用相应的信息技术，有利于学生核心素养的培养，经过一定时间的刻意练习甚至成为教学习惯之后必然会对学生及老师有促进作用。

关键词： ICT环境 核心素养 学科素养 信息技术与教学

引言

ICT是信息、通信和技术三个英文单词的词头组合（Information， Communications，Technology，简称ICT）[1]。它是信息技术与通信技术相融合而形成的一个新的概念和新的技术领域。信息化与教学正在不断融合，这是目前教育现代化的重要课题。在教学实践中笔者深有感触，现代信息技术的广泛运用正在改变教与学的方式，对学生的核心素养提升也有不同方面、不同程度的帮助和促进。

一、核心素养

21世纪初开始，就有一些国际组织、经济体和一些国家地区，就对“核心素养”这一问题展开了研究。他们分别从不同维度，对核心素养做出了阐述。

2003年，联合国教科文组织提出“五大支柱说”，认为教育培养出的人要做到：学会求知，学会做事，学会共处，学会发展，学会改变。

2005年，经济合作与发展组织提出“关键能力说”，认为核心素养的标志是：具有利用社会、文化、技术资源的能力，人际交往的能力，自立、自主行动的能力。同一年，欧盟则提出核心为批判性思维与创造力的“八大素养说”。

2013年，联合国教科文组织发布报告——《走向终身学习——每个儿童应该学什么》，提出基础教育要从身体心理、情感情智、文化艺术、文字沟通、学习方法与认知、数字与数学、科学与技术等维度提升核心素养，称之为“七个维度说”。……