乔玉晶

【摘 要】生物是一门具有较强实验性的课程，其研究的主要内容为生命迹象与生命活动规律，高中生物知识具有一定的抽象性与复杂性，单纯的理论讲述并不能激发学生的学习兴趣，也无法使学生深刻理解并掌握知识。因此开展实验教学是十分重要的，教师应当对此予以重视并将实验引入到课堂上，发挥实验的启发作用，让学生可以感知到到生物知识的魅力，继而产生浓厚的学习兴趣以及较强的学习欲望。文中将对实验教学在高中生物课应用中存在的问题以及有效对策展开探究。

【关键词】实验教学；高中；生物课；应用

在新课改的带动下，高中生物课堂也在不断进行改革与调整。课堂是教学开展的主要场所，课堂教学效率會对教学质量、学生生物素养的发展造成较为直接的影响，因而提升课堂效率是尤为关键的。在实验的引导下，学生的生物思维将得到极大的发展，他们会产生新的思考与想法，继而对生物知识、现象、规律进行进一步的探究。因此在高中生物教学中实施实验教学是十分必要且重要的。

一、实验教学在高中生物课应用中存在的问题

（一）实验教学的课时明显不足

高中阶段各学科学习的内容与难度均有明显的提升，为了实现教学目标，各学科的课时安排极为紧凑，同时课时分配不均的问题也较为严重。受到传统教育思想的影响，学校往往将语数外作为主要学科，生物教学并未受到足够的重视，其课时安排相对较少，且课堂教学多以理论为主，实验课没有机会展开。……