张发

【摘 要】数学作为学生学习各科的基础学科，因其严谨的知识系统性有它独特的特点。因此，在信息技术与数学课题整合的过程之中，如何探索信息技术在数学教育教学中的运用，发挥信息技术这一先进教育技术的作用，更好地驾驭这种新式的教育教学手段，就成了我们广大教育工作者的重要任务。

【关键词】信息技术；数学课程；整合；建构主义

随着信息技术的推广和普及，以构建主义为理论的教育和学习方法日趋成熟，从而使以多媒体、计算机和网络为载体的新的教育技术的应用显得十分必要和重要，信息技术与课程整合的议题已摆到广大教师面前。

一、信息技术与数学课程整合的优势

1.信息技术与数学课程整合有助于培养学生的数学思维能力。数学偏重于逻辑推理，偏重于培养学生的抽象思维能力。利用信息技术支持下的动画演示，生活中的数学问题的情景再现，可以让学生从具体问题到抽象概念，从特殊问题到一般规律，逐步通过自己的发现、探究去思考数学、学习数学。

2.信息技术与数学课程整合有助于培养学生的自主建构能力。数学教学的核心是培养学生的思维，而思维能力的培养，需要经历实践——认识——再实践——再认识的过程。信息技术介入到数学教学中，提供的是超大的信息量和多媒体的信息传递方式。

3.信息技术与数学课程整合可以激发学生学习数学的兴趣。数学课内容抽象，概念严谨却又枯燥，因此，数学教师在教学中考虑最多的是如何让课本知识活起来，而运用信息技术就可顺利达到效果。……