马建平

[摘 要]写作是内心活动的外化，既是在倾诉自己的情感，也是在展现自己的思想。“生活化作文”是以文字为依托，让学生呈现自己的生活经历和思想情感。学生成为作文的主人，以自己的生活为素材，以作文为载体，与同学、老师交流自己的真情实感。这种作文教学形式贴近学生的生活，一方面可以激起学生对作文的兴趣，提升其作文水平和表达能力；另一方面也能使学生自我丰富和发展，形成正确的观念和健全的人格。本文研究了小学作文生活化教学策略。

[关键词]小学作文教学；生活化；策略研究

一、小学作文生活化教学的特点

1.生活性。生活化作文最重要的特点就是生活性，叶圣陶先生曾说：“生活如泉源，文章犹如溪水。泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”由此可以看出，生活就是作文的活水源头，没有了生活，作文就像流淌的溪水会慢慢枯竭。生活化作文以生活为起点，以学生的课堂学习生活为中心，外延到学生的校园生活、社会生活、家庭生活、自然生活等各层面，并将作文教学与学生各个层面的生活密切联系起来，让学生学会观察生活、记录生活、感受生活，最后抒写生活。

2.主体性。学生的主体性主要是指在作文教学中，突出学生的主体意识和主体地位。生活化作文教学主张以学生为主，从学生的生活实际出发，主动参与生活创作，以学生的所观、所感、所悟为写作的主要内容，从学生的生活中搜集写作的素材，表达学生自己的真实感受。……