乔丽盼

[摘 要]地理是教学中最基础的学科之一，其主要就是帮助学生更好地认识世界。但就目前的发展趋势来看，我国的初中地理课堂还存在很大的问题，需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决。基于此，主要对构建轻松愉悦的初中课堂进行了深度的研究，以便给我国的初中地理教师提供更多的参考资料。

[关键词]课堂气氛；轻松愉悦；初中地理

在进行地理教学的过程中，教师一定要采用灵活多样的教学方法和合适有效的教学手段，运用高超的教学艺术激发学生的学习兴趣，促使学生更好的发展。

一、营造民主的课堂氛围，给学生以安全的心理支持

和谐发展是教育的理想境界，也是新课程改革中所追求的价值取向，而和谐发的核心是人格的和谐发展。只有在民主和谐的氛围中，在师生平等对话中，学生才充分的张扬个性，培养起探索未知的情感、态度、动机和需要等。例如：在地理教活动中，应鼓励学生大胆说出自己与他人不同的想法和意见，积极参与。适应学生个别差异，尊重学生的兴趣和个性。不强求一致的标准，尽可能做到“一题多答，题多思”，启迪学生的创新，对学生的一些错误意见不横加指责，更不能讽刺、挖或嘲笑，而应引导学生从错误中学习，从失败中总结经验教训，以最终获得成功。有争议的问题，教师不急于将答案和盘托出，而给学生留下思考的余地，鼓励学生敢于提出自己的见解。如初中地理第三章，对全球变暖问题的结论：“全球气候变暖，导致海平面上升淹没沿海低地……”，教材仅指出全球变暖带来不利影响。