刘凤姣　陆金丽

【摘 要】本文分析当前大学生英语自主学习中存在的学生自主学习能力较差、学生对英语学习缺乏兴趣、学校相关设备陈旧落后、教师观念有待更新等问题，提出构建任务型学习体系、建立校内英语学习网络平台、建立系统的评价体系、引进先进且充足的电子设备等基于微课的大学生英语自主学习能力培养策略。

【关键词】微课 大学生 英语自主学习能力 培养

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2018）05C-0079-02

由于网络信息技术的快速发展，微课已经广泛进入大学校园。微课作为一种新型的教育资源，成为各大高校英语教学中常用的教学方式。微课和传统的教学模式不一样，它是以网络信息技术平台为依托的，不受时间和空间的限制，基于微课学生可以随时随地学习，不再依赖传统的学习模式，从而能够提高自主学习能力，并养成良好的学习习惯。在当前的高校英语教学中，学生基于微课的自主学习还存在一定的问题，对此，应有针对性地予以解决，以使微课更好地促进学生英语自主学习能力的培养。

一、微课概述

（一）微课的含义与特点

微课是利用信息技术平台将课堂的知识内容进行录制的现代化数字资源，在录制的过程中，主要以某个知识点为主题的教学资源和一系列与主题相关的辅助性教学视频进行组合而成。微课不同于传统的教学资源，但微课的出现不能完全取代或否定传统教学模式的优势，而是继承和发展原有教学模式，从而形成一种新型的现代化教学资源。……