龙从兵

[摘 要]兴之所至，金石为开，兴趣的衍生随之带来的是知识的不断深化，兴趣牵引人们的神经去感知新鲜的信息，获得多重的感悟，尤其对于学生来说，学习的过程是枯燥的，缺乏兴趣的课堂上学生的性质索然，总想逃之夭夭，课堂上难以集中注意力参与互动，无法完成初中历史的自主参悟，教师应注重课堂兴趣的填充，结合学生喜闻乐见的元素，使得初中历史以灵动的形式展示出来，学生脱离课堂的封闭限制，在无限自由的晴空中遨游，寓情于景乐享初中历史的求知过程，以兴趣为引线获得全面素质的发展。

[关键词]初中历史教学；激发；学生；学习兴趣

初中历史中承载着古人的智慧，是历史长河中缓缓流淌的国学精粹，初中历史的教学不仅在于简单的历史知识传递，在历史的感悟与体验中，初中历史教师应打破时间与空间的限制，让学生身临其境，代入自身的情感体验不同历史时期的风云变幻，在无数的历史人物中，或悲或喜的经历不一样的人生，从而迁移教材中的内容，由此及彼顾及自身，获得生活的启迪。潜移默化帮助高中生走出认知的误区，塑造正确的价值观念。

一、现阶段初中历史教学状况

1.外部因素歪曲历史

通过互联网的媒介，传递文娱内容，初中生普遍能够接触到电影、电视剧，尤其在近几年的“抗日雷剧”中，初中生接触到很多并非史实的历史内容，也就潜移默化的影响了学生的历史价值观念，虽……