朱家军

[摘 要]以往的物理课堂大多由教师主导，过分忽略学生的主体地位，使学生衍生了不同程度的抵触情绪，自学热情普遍不高，教学效果不尽人意。教师无法选用适合的教学方法，来满足学生的内心需求，枯燥乏味的课堂氛围，极大的消减了学生的物理兴趣，师生关系不够和谐，影响着学生综合素质与综合能力的双向发展。如何改善这一弊端现状，强化培养学生的创新能力，促使其阶段性成长任务的优质完成，这是物理教师们值得深思的一个关键问题。对初中生物理创新能力的培养，不是一朝一夕可以完成的，而是需要教师的长期努力与奋斗，只有让学生切实感知到学习物理的实际乐趣，他们才能掌握到更多的学习方法，构建起完善的认知体系，明确未来的奋斗目标，彰显人生的最高价值。

[关键词]初中物理；课堂教学；创新能力；培养方法；研究；思考

在素质教育理念与创新教学元素有机融合背景下，初中物理教师应努力提高自身的教学能力，及时调整课堂的引导方向，坚持以生为本、因材施教原则，组织特色活动刺激学生的兴奋点，实施有效策略集中学生的注意力，让学生成为课堂的真正主人，不断深挖自身的内在潜能，在激烈的人才竞争中占据到绝对的优势地位。初中生已经有了属于自己的独特思维方式，教师设计教学方案、组织教学活动时应尊重学生的主体意愿，营造良好的学习氛围，打造优质的互动平台，诱导学生主动投身于知识的海洋，创新能力得到好的提高，学科成绩取得明显进步。……