赵静宜

【摘 要】高中地理在高中教学体系中属于一门较为困难的学科，在目前我国高中教学中，地理一直都是学科的重难点。随着我国教育改革的不断推进，高中地理教学的模式也在不断变化。而探究式教学模式就属于一种改革后的新型教学模式，这种教学模式对于学生与教师的要求都有着显著的提高，本文对探究式教学在高中地理教学中的应用特征进行分析，进而探究其应用策略。

【关键词】高中地理；探究式教学；应用实践；教学策略

随着新课改的实施，对高中地理教学有着新的要求，在地理教学中不仅要求学生学习到教材中的相关地理知识，更是需要学生了解地理知识背后的学习方法与学习思维。这种教学要求对教师的引导能力及学生的探究能力都是一种较为重大的挑战，本文结合实例教学案例分析，探究式教学法中教师与学生的地位与发挥作用。

一、探究式教学法的教学特征

探究式教学法顾名思义是培养学生的探究能力，而对于教师而言需要对学生进行正确的引导，对学习方法与学习进度进行调整，让学生在探究过程中学习，在学习过程中实现自主探究。整体而言探究式教学法可以分为“提出问题、解决问题、总结问题”等三个方面，提出问题的主要是教师的引导，解决问题主要是教师与学生的互动，总结问题则是学生的自主探究。这三个方面既对学生的探究能力是一种锻炼，对教师的引导能力也是一种挑战，同时增加了教师与学生之间的互动性，属于一种优秀的教学模式。……