刘俊

【摘 要】结合历史教学内容，发掘思想教育因子对学生进行引导和教育，能够较好地发挥思想引导作用，特别是积极弘扬爱国主义主旋律，为学生的健康成长发挥促进功能。

【关键词】高中历史；思想教育；分析研究

高中生已经接近于成人年龄，思想成长的正确引导对他们的一生发展都具有积极的意义。因此，进入高中阶段以后，各学科教师都应把学生的思想成长放在更加突出的位置上。

而《高中历史课程标准》中也明确规定：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

因此，在历史教学中，笔者除了完成历史知识的传授，历史素养的培养之外，还充分重视学生思想教育，结合历史教材进行正确人生观、价值观和世界观的引导，特别是强化对学生进行爱党、爱国、爱社会主义的教育，注重培养具有家国情怀的有思想、有情感的真人。

一、不忘屈辱历史，让每位学生承担起振兴中华之责

中华崛起希望在青少年一代，我们在学习历史的过程中要不忘历史，特别是中国屈辱的近代史，让学生从中受到深刻的思想教育，让他们明白落后就要挨打的道理，主动承担起振兴中华之职责。为了让学生更加深刻领悟这一点，笔者在教学中进行了认真引导。在《甲午中日战争》一课的教学中，为让学生真正明白中国战败的原因，我引导学生从这一时期中日两国在军事、政治、经济等方面的差距入手分析，让学生对腐朽的清王朝、愚昧的国人，落后的经濟、政治、军事体制有了更加深刻的印象，从而明白中国战败是必然结局。……