张燕波

【摘 要】随着多元文化视野的触及，初中历史学科及教学的发展发生了根本性变化，这主要体现在四方面：第一是在多元文化思潮下初中历史学科更为理性与严谨，历史教学呈现向理性主义发展的趋势；第二是在多元文化支撑下的历史研究方法深刻地影响历史教学，使之更重视探究考证；第三是在多元文化使初中历史教学获得了更多的创新空间，教学方法更趋于立体化、科学化；第四是多元文化下初中历史教学必须重视体验实践活动的开展，引导学生开展历史实践活动。

【关键词】多元文化；初中历史；发展及思考

随着多元文化在课程改革中的应用，初中历史教学面临着极为深刻的变化。一方面，许多地区将历史从考试向考查转变，历史识记知识减少而历史能力、学科素养等培养增强，这使多元文化理论在初中历史教学中获得到更广泛的应用空间；另一方面，多元文化的本质特征是多元视角下对历史的重构，以求更真实地还原历史真相，这就必然要求多元方法论的介入。在这一背景下，新一轮课程改革的深入与学生发展核心素养报告的出台，更是将多元文化下初中历史教学发展推向了课改前沿。笔者认为，要更好地审视历史学科与历史教学的发展，多元文化下理性主义、探究考证、创新科学、实践体验是初中历史教学发展的四个重要方向，也是历史学科发展趋势的直接要求所在。

一、多元文化下初中历史教学向理性主义发展