李晓燕

【摘 要】情境创设是教学中的一部分，随着新课改的不断推进，教师不仅要积极创设与英语教材文本内容相关的情境，而且要积极创设和谐的教学情境，以最大化促进课堂教学。本文主要阐述从视频激趣情境、平等对话情境、自由互动情境、生活应用情境的创设展开和谐情境的教学。

【关键词】初中英语；和谐情境创设；有效途径

境中有意，要求教师不能仅仅简单进行情境创设，还要求情境有意义、价值，值得学生融入情境中思考学习。传统的英语教学中，教师虽然也展开情境教学，但并未取得实质性的效果。在新课改深入的今天，英语课堂教学应该实现质的飞越，首先要变革教学，从创设和谐的情境入手，尊重学生主体，突出学生的主观能动性，让学生在情境中学习、提高、发展。

1.视频激趣情境，引发英语学习激情

视频激趣情境，即教师在课堂教学中可以以视频作为载体创设与教学内容相关的情境，以充分将学生的英语学习激情引发出来，促进学生主动参与课堂。为了让情境创设更加和谐，在引出视频情境后，教师要注重引导学生互动，以轻松的话题将学生带入话题，引导学生自主参与英语课堂。在此部分的情境引导中，要以轻松、自主为主，关键在于如何借助视频情境最大化引发学生的学习兴趣。因此，视频情境创设要有吸引力，也要注重艺术引导。

在教学牛津英语九年级上册Unit7 Films这一单元时，教师以视频激趣情境导入，取得了较好的教学效果。……