苗启飞

【摘 要】形象化作文教学有助于提高初中生作文能力，教师应当结合校园各种庆典活动、人物访谈活动、实践调研活动以及公益活动，整合资源开展形象作文教学，提升学生创作能力。

【关键词】初中作文教学；形象化教学；分析研究

作文教学难是困扰初中语文教师多年的难题，学生普遍感到作文学习难度大，教师教得费劲、学生学得吃力。如何突破这一困境？笔者在教学工作中开展了形象化作文教学的积极尝试，本文将做简要分析。

一、形象化作文教学的积极意义

形象化作文教学是指通过更加生动形象的方式对学生进行作文写作指导，主要借助于各种活动让学生身临其境亲身参与，获得丰富的感知，积累生动的素材，在此基础上进行作文写作的指导，从而达到提高学生写作能力的效果。这一教学模式具有三个方面的积极意义。

一是缓解了作文学习畏难情绪。学生在作文学习中存在畏难情绪，是因为自身积累不够丰富，作前指导不够生动。形象化作文教学能够充分调动学生的学习积极性，让学生在不知不觉中缓解了学习的畏难情绪。

二是增强了作文教学直观效果。形象化作文教学带领学生走进各种活动、亲身参与其中，他们所观察到的人和事、情和景都是实实在在的，学生所获得的感知经验更加丰富，作文教学的直观效果明显提高。

三是拓展了作文教学活动空间。形象化作文教学将课堂从教室内搬到了校园中，搬到了社会中，为作文教学赋予了更加广阔的空间，让更多的资源聚合起来，服务于学生写作能力水平提升，这也是提升作文教学有效性的重要举措。……