罗蔚

摘要：小学数学教学实践中渗透数学思想可以提升教学质量，培养学生的数学问题解决能力，对于学生的数学知识学习有着积极的推动作用。在小学数学教学中，要加强对数学教学思想方法的渗透，掌握相关教学技能，进而优化数学教学质量。对此，文章主要对小学数学教学中数学思想的渗透方式进行了简单的论述分析。

关键词：小学数学；教学实践；渗透；数学思想

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0086-01

数学思想就是数学知识学习的精髓所在，掌握了数学思想方法可以提升学生的学习能力，提升教学效率与质量。在小学数学教学中，通常教师对于学生的数学知识灌输式教学较为严重，这样就会导致了学生掌握数学知识，但是不知道如何解决数学问题的状况，而加强对数学思想方法的渗透，可以提升教学质量，解决此种各种问题与不足。

1.常见的数学思想方法

第一，转化思想

转化思想是数学教学中的一种基础方法，就是将不同类型的数学元素转化为相同的数学元素，对其进行转换分析，将简单的变为容易的、将未知的变为已知的，进而让学生简单的解决各种问题，在无形之中提升学生的数学习题解决能力。

第二，数形结合思想

数形结合就是数学思想发展中较为重要的思想方法，在数学教学中应用可以直接的解决各种问题，让学生直观的分析各种问题，进而提升解题的效果与质量。第三，分类思想

分类思想就是将不同的对象进行划分处理，掌握重点，充分理解，然后再对知识内容进行归纳、整理，对其进行全面的了解分析。……