张昕

摘要：微课作为一种新的学习资源，为教师增添了新的教学资源。而网络的发展，为教师的教学增添了新的教学途径。微课与网络结合对小学数学的教学产生了非常好的辅助作用。本文就微课在小学数学课前学习中的应用进行一些探究。

关键词：小学数学；课前；微课

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0063-01

现在，微课资源日益丰富，而且微课资源的质量也不断提升。在网络上找到我们需要的微课资源，已经不是一件难事；而网络也是蓬勃发展，日常生活中绝大部分人的生活已经离不开网络。这就为微课在小学数学课前学习中的应用创造了良好的条件。就目前的教学状况而言，学生在如果在课堂之外能进行适当的学习，不但可以促进学生对碎片时间的利用，同时也对学生学习兴趣的提高、学习自主性的培养都是有利的，同时也便于家长了解孩子学习的知识，从而利于家长和孩子一起讨论学习。下面就谈谈微课在课前应用的几点感受。

1.微课的选择

1.1 趣味性一定要强

学生在课前学习中主要靠自我约束来完成学习，所以有趣的微课能更好的吸引学生的注意力，更好的达到课前学习的目的。如北师大数学五年级下中的《相遇间题》，在设计微课时就选择利用故事、动画来演示相遇过程，并要求讲解有趣，在微课中对“打字”、“生产零件”等情景利用动画进行了演示，这样既保证了微课能有效地吸引学生观看，又能帮助学生在头脑中想象出相遇情景，达到了培养学生的想象能力目。……