刘政

摘要：评优课是每位教师都要经历的，如何能上好评优课，我有几点体会：一、评优课的设计要有与众不同的地方；二、课前二、三分钟的交流也要精心准备；三、课堂上要以学生为本。

关键词：小学；科学；评优课

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0042-01

每位教师由于要评职称、评先进等原因，都要上评优课。评优课也是教师个人综合能力的一种体现。近日听了一些小学科学评优课，感慨颇多，发现一些小学科学教师上不好评优课，我把自己上评优课的几点体会总结如下：

1.评优课的设计要有与众不同的地方

1.1 导入要吸引学生

苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”所以说良好的开端是一节好课的前提。那如何设计导入呢？我采用的一般方法是：魔术、动画片、实验等。意图就是要吸引学生的注意力，使他们产生求知的欲望，激发学生的学习热情。如：《玩“潜水艇”}一课，我的导入利用的是“沉浮子”（大饮料瓶中装人大部分水，水中放入一小瓶子，小瓶子里适当配重，使其刚好浮在水面）。课的开始。

师：我给大家变一个魔术，想看吗？

生：想。

师：（出示沉浮子）这个小瓶子能听懂我的话，我让它沉，它就沉，让它浮，它就浮。你们信不信？

生：不信。

师：请注意看，见证奇迹的时候来了，沉（轻捏大瓶子，小瓶子沉了下去。）。

生：哇。

师：你们来说浮，看看它能不能听懂你的话。……