林松湖

摘要：创新意识是教学改革的重要目标，贯穿于每一个学科。数学教学是小学课程中非常重要的教学内容。它是学生形成思维方式的基础。良好的教学有助于指导学生形成逻辑思维和创新意识。因此，要充分发挥数学课堂的重要作用，发挥教师的指导作用，改进教学方法，找到最适合学生群体的教学方法，激发学生的学习兴趣，增加学生参与课堂的积极性，实现创新意识的教育目的。

关键词：小学数学；创新意识；策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0026-01

近年来，随着教育改革的深入，数学的教学意义与以往有很大的不同。目前的数学教学旨在培养学生的创新思维能力和解决实际问题的能力。如何在教育过程中运用适当的教学方法，将学生的能力培养与知识教学相结合，使他们能够在轻松愉快的氛围中吸收知识，掌握知识点，并能够举一反三，将其应用在其他领域是我们当前需要深刻探究的问题。

1.问题情境，让学生想要创新

好奇一求知一探索是学生好奇心和欲望发展的三个阶段。好奇心是孩子的天性。当今世界上的许多发明都是从好奇心开始的。比如数学家陳景润的哥德巴赫猜想源于对1十2二3的好奇，伟大的科学家牛顿发现万有引力源于对苹果为什么会落地的好奇……好奇心是创新能力萌发、发展的重要源泉。因此，在小学数学教学过程中，教师应为学生创造适当的问题情境，激发学生的好奇心，保护学生的创新苞芽，让学生想创新，进而动手创新。