韩春

摘 要：相比以往教材，统编教材加强了新闻教学的力度，其八年级上册第一单元为新闻单元，且以独立的“活动·探究”形式出现，选文涵盖消息、特写、通讯等各种新闻类型。新闻教学应用好教材，根据学情搭建新闻学习支架，使学生系统学习新闻阅读、新闻采访、新闻写作、新闻评论等相关知识，提升新闻素养，学会审视生活、思考生活，发展批判性思维。

关键词：新闻教学；统编教材；学习活动

新闻是“记录社会、传播信息、反映时代的一种文体”。作为非虚构类作品中的重要组成部分，新闻对培养学生核心素养，使之成为“全面发展”的人有着不可替代的作用。与人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》相比，统编教材加强了新闻教学的力度，其八年级上册第一单元为新闻单元，且以独立的“活动·探究”形式出现。这一单元选文涵盖消息、特写、通讯等各种新闻类型，其目的如跟教材配套的《教师教学用书》所言，“整合阅读、写作、口语交际以及资料搜集、活动策划、实地考察等项目，形成一个综合实践系统，读写互动，听说融合，由课内到课外”，使学生在自主活动、体验实践中学到有关新闻的系统知识，从而提升新闻素养，学会审视生活、思考生活，发展批判性思维。

由傳统的讲授形式变革为“活动·探究”，体现了以学为本、以生为本的理念。如《教师教学用书》所言，这“有利于改变过于偏重阅读、理解、赏析的语文学习（特别是阅读学习）方式，使学生的语文学习从平面走向立体，从静态走向动态”。……