石敏敏

[摘 要] 在小学阶段，英语教材选材方面都很丰富，教学重点是培养学生在口头表达和与人接触交流的沟通能力。但由于传统灌输教学思想的影响，很多教师进行英语文本教学时方法比较僵硬，不注重教学策略。在新课改背景下，教师进行小学英语文本解读和教学的时候，应该采用准确的策略进行教学。

[關键词] 小学英语；文本解读；策略

新课改背景下，教师教学应该以发展学生能力和素质为重。教师可以通过训练孩子阅读，提高孩子的理解能力，有计划地增加孩子的阅读词汇量，在阅读中找不会的单词，同时也养成了学生的阅读的习惯。因此，小学英语文本解读教学时，教师应该运用灵活的策略进行实践教学。

一、传统思维对小学英语文本解读教学的影响

当前，我国小学教师普遍的存在一个教学问题，在进行教学过程中按照旧时的方式去向学生灌输知识。小学英语文本解读教学中没有用适合的技巧去训练学生去阅读，让学生盲目地去读，没有让孩子自己自主地去学会怎么去读，导致孩子不知道该如何去阅读。

1.教师角度：老师自身英语阅读意识不强，处理学生阅读方面的能力弱。在每一个不同层次的老师对文本解读都有不一样的看法理解。老师在设计教学活动偏离目标，内容没有深度，只起到了表面作用，教学目标不系统，不准确，这样文本解读教学的实际效果就会很差。

2.学生角度：阅读范围不广，知识面狭隘。……